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　　讓孩子了解成人世界的邏輯法則，是我們的責任。

　　我們使用一堆符號與規則，去測驗我們的孩子智商，需不需要事先解說？如果我們的孩子沒有練習相關的智力測驗題型，突然推他去接受測驗，請問是否公平？如果別家的孩子已經練習、熟知題型的操作，請問大家都在相同的起跑點上嗎？在競爭的環境下，我們應該怎麼教導孩子？上述理念的驅使，就自然地產生了這套書。

　　家長只要能陪孩子一起練習，馬上就知道他的優缺點，就可以即時輔導。孩子看不懂題型與作答方式，家長可以充分解釋，但不要太早說出答案，即使題目難度很高，也要用引導的方式，讓孩子自行探求出正確答案。還要注意每次練習時間不要超過30分鐘，讓孩子盡量集中精神作答。

　　＜小天才教室＞全套11冊，本冊是第十冊，主要引導孩子了解進階篇的「記憶想像綜合訓練」的概念。

作者簡介

原來

　　1962年生，獅子座O型的男人，台灣省彰化縣人，祖籍福建省林森縣，先祖河南開封府氏。美國長島大學藝術教育碩士，美國創意教育基金會會員，師事李仲生先生，研究現代藝術；國立台灣藝術大學視覺傳達設計系兼任講師，1984年起任職小學教師五年，從事創造思考教學，1991年起投入企業界，擔任廣告創意及企劃工作，在各級學校、企業和中國生產力中心講授創造力及行銷廣告企劃課程。對外開設的講座主要以創造性思維訓練、廣告企劃、新產品開發、storyboard會議討論術、Mind Map等為主，每天的生活就和創意、企劃為伍。

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